1º Ciclo

Critérios de Avaliação

1.º CICLO DO ENSINO BÁSICO

 (Ao abrigo do Decreto-Lei n.º 55/2018, de 6 de julho, e da Portaria n.º 223-A/2018, de 3 de agosto)

  • Temas Domínios  (de desempenho) Importância relativa  Descritores de desempenho
     

    SOCIEDADE

    NATUREZA

    TECNOLOGIA

    SOCIEDADE/

    NATUREZA/

    TECNOLOGIA

     

     

     

    Oralidade

     

     

     

    30%

    Mobiliza e integra vocabulário e conceitos substantivos específicos dos diferentes conteúdos, temas e problemas explorados.

    Transmite ideias (em debates, apresentações de trabalhos   e outras situações) de forma fundamentada e organizada.

    Manifesta pensamento reflexivo, crítico e criativo.

    Escuta e aceita/admite diferentes pontos de vista.

    Manifesta, de forma qualitativa, a sua participação na atividade desenvolvida e aquilo que aprendeu ou conseguiu fazer.

     

    Prática

     

     

    35%

    Realiza tarefas/atividades de forma autónoma, seguindo as orientações fornecidas.

    Contribui, de forma ativa e empenhada, na concretização dos objetivos propostos, em interação com os outros.

    Realiza as tarefas propostas dentro dos prazos estipulados.

     

     

    Escrita

     

     

    35%

    Utiliza diferentes linguagens e símbolos, ajustando-os ao contexto.

    Planifica, textualiza e revê produções escritas, com intencionalidades diversas.

    Interpreta fontes diversas e, com base nestas e em conhecimentos prévios, produz informação e inferências válidas e pertinentes.

    Utiliza modalidades diversas para expressar as aprendizagens.

    Produz objetos, textos ou soluções face a um desafio.

  • Temas Domínios (de desempenho) Importância relativa Descritores de desempenho
     

     

    Educação Artística

     

    (Artes Visuais, Dança, Dramática e Música)

     

     

     

     

     

     

     

     

    Oralidade

     

     

     

     

     

    30%

    Compreende e apropria-se de conteúdos e técnicas artísticas.

    Apresenta, analisa, discute, e aprecia ideias e diferentes manifestações artísticas usando critérios e argumentos para fundamentar os seus pontos de vista.

    Comunica de forma pertinente, argumenta, negoceia e aceita diferentes pontos de vista.

    Partilha as suas ideias e participa respeitando as regras definidas para os diferentes contextos, relacionando-se de forma positiva com os outros.

     

     

    Prática

     

     

     

     

    40%

    Realiza as atividades/tarefas propostas, seguindo as orientações fornecidas.

    Trabalha individualmente ou em equipa, com tolerância, empatia e responsabilidade

    Envolve-se na realização de trabalhos individuais, de pares ou de grupo, com empenho e interesse

    Evidencia capacidade de auto e hétero avaliação e autorregulação do seu desempenho, tendo em vista a superação das dificuldades e a melhoria dos resultados.

     

     

     

     

    Escrita

     

     

     

     

    30%

    Comunica de forma pertinente, argumenta, negoceia e aceita diferentes pontos de vista.

    Adequa comportamentos e registos a diferentes intencionalidades comunicativas e artísticas

    Reflete acerca das artes e da ligação entre o real e o imaginário e organiza o que apreendeu, manifestando pensamento reflexivo, crítico e criativo.

    Identifica e analisa conceitos, técnicas e contextos em diferentes narrativas visuais, utilizando vocabulário específico.

    Adequa comportamentos e registos a diferentes intencionalidades comunicativas artísticas.

  • Temas Domínios (de desempenho) Importância relativa Descritores de desempenho
     

     

     

    Perícias e Manipulações

     

     

    Deslocamentos e Equilíbrios

     

     

    Jogos

     

     

    Ginástica

     

     

    Oralidade

     

     

    10%

     

    Adquire, compreende, aplica de conhecimentos e identifica as capacidades físicas: resistência, força, velocidade, flexibilidade, agilidade e coordenação (geral), de acordo com as características do esforço realizado.
     

     

     

     

     

     

    Prática

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    90%

     

     

     

     

     

     

    Utiliza conhecimento para participar de forma adequada e resolver problemas em contextos diferenciados.

    Coopera, promovendo um clima relacional favorável ao aperfeiçoamento pessoal e ao gosto proporcionado pelas atividades.

    Desenvolve a velocidade de reação simples e complexa de execução de ações motoras básicas, e de deslocamento.

    Coopera com os companheiros na procura do êxito pessoal e do grupo.

    Resolve problemas em situações de jogo.

    Respeita as regras organizativas que permitam atuar em segurança.

    É autónomo na realização de tarefas.

    Conhece e aplica cuidados de higiene e as regras de segurança pessoal e dos companheiros.

    Promove o gosto pela prática regular de atividade física.

    Identifica pontos fracos e fortes das suas aprendizagens.

    Aceita opções, falhas e erros dos companheiros.

    Aceita o apoio dos companheiros nos esforços de aperfeiçoamento próprio.

    Promove estratégias que induzam respeito por diferenças.

  • Temas Domínios (de desempenho) Importância relativa Descritores de desempenho
     

     

    Leitura e Escrita

     

     

    Domínio Intercultural

     

     

    Léxico e Gramática

     

     

     

     

    Oralidade

     

     

     

     

    35%

    Comunica de forma pertinente e organizada, manifestando pensamento reflexivo, crítico e criativo.

    Compreende sons, entoações e ritmos da língua.

    Compreende palavras, expressões e frases simples, articuladas de forma clara e pausada.

    Exprime-se, com ajuda, de forma adequada a diferentes contextos.

    Interage com o professor/os colegas em situações muito simples e previamente preparadas.

    Produz, com ajuda, sons, entoações e ritmos da língua.

    Expressa-se, com vocabulário limitado, em situações previamente preparadas.

     

     

     

     

    Prática

     

     

     

     

     

     

    40%

    Envolve-se na realização de trabalhos individuais, de pares ou de grupo, com empenho e interesse e utilizando diversas estratégias e meios para comunicar.

    Realiza as atividades/tarefas propostas, seguindo as orientações fornecidas.

    Compreende e usa expressões familiares e quotidianas, assim como enunciados muito simples, que visam satisfazer necessidades concretas.

    Consegue apresentar-se e apresentar outros e é capaz de fazer perguntas e dar respostas sobre aspetos pessoais como, por exemplo, o local onde vive, as pessoas que conhece e as coisas que tem.

    Comunica de modo simples, se o interlocutor falar lenta e distintamente e se mostrar cooperante.

     

    Escrita

     

     

    25%

     Desenvolve o conhecimento da ortografia.

    Utiliza, com ajuda, palavras conhecidas.

    Produz, com ajuda, frases muito simples, mas com sentido semântico e gramatical (implícito).

    Produz um texto muito simples com vocabulário limitado.

  • Temas Domínios  (de desempenho) Importância relativa Descritores de desempenho

    Temas transversais (Resolução de problemas, Raciocínio matemático e Comunicação matemática)

    Números e Operações

    Geometria e Medida

    Organização e tratamento de dados

     

     

    Oralidade

    30% Comunica de forma pertinente, fundamentada e organizada, manifestando pensamento reflexivo, crítico e criativo-argumenta, negoceia e aceita diferentes pontos de vista.

    Adequa comportamentos e registos em diferentes contextos.

    Comunica oralmente, utilizando linguagem matemática, para descrever e explicar raciocínios, procedimentos e conclusões.

     

     

     

     

     

    Prática

    40% Trabalha individualmente ou em equipa, com tolerância, empatia e responsabilidade, e usa diferentes meios para comunicar presencialmente e em rede, respeitando o professor e os pares.

    Envolve-se na realização de trabalhos individuais, de pares ou de grupo, com empenho e interesse, evidenciando capacidade de auto e hétero avaliação e autorregulação do seu desempenho, tendo em vista a superação das dificuldades e a melhoria dos resultados.

    Realiza as atividades/tarefas propostas, seguindo as orientações fornecidas.

    Resolve problemas que requeiram a aplicação de conhecimentos já apreendidos e apoiem a aprendizagem de novos conhecimentos.

     

     

    Escrita

    30% Utiliza diferentes linguagens e símbolos, ajustando-os ao contexto.

    Comunica por escrito, utilizando linguagem matemática, para descrever e explicar raciocínios, procedimentos e conclusões.

  • Temas Domínios (de desempenho) Importância relativa Descritores de desempenho
     

    Oralidade

     

    Leitura e Escrita

     

    Educação Literária

     

    Gramática

     

    Oralidade

     

    25%

     

    Comunica de forma pertinente, fundamentada e organizada, manifestando pensamento reflexivo, crítico e criativo – argumenta, negoceia e aceita diferentes pontos de vista.

    Adequa comportamentos e registos em diferentes contextos.

     

     

    Prática

     

     

     

    50%

    Trabalha individualmente ou em equipa, com tolerância, empatia e responsabilidade, e usa diferentes meios para comunicar presencialmente e em rede, respeitando o professor e os pares;

    Envolve-se na realização de trabalhos individuais, de pares ou de grupo, com empenho e interesse, evidenciando capacidade de auto e heteroavaliação e autorregulação do seu desempenho, tendo em vista a superação das dificuldades e a melhoria dos resultados.

    Realiza as atividades/tarefas propostas, seguindo as orientações fornecidas.

    Escrita  

    25%

    Utiliza diferentes linguagens e símbolos, ajustando-os ao contexto.

    Planifica, textualiza e revê produções escritas, com intencionalidades diversas.

  • Domínios (de desempenho) Importância relativa Descritores de desempenho
    Oralidade 15 ·   Comunica de forma pertinente, fundamentada e organizada, manifestando pensamento reflexivo, crítico e criativo, utilizando linguagem adequada aos diferentes contextos.
    Escrita 10 ·   Utiliza diferentes linguagens e símbolos ajustando-os ao contexto.
    Prática 75 ·   Trabalha individualmente e/ou em grupo, com tolerância, empenho e responsabilidade e usa diferentes meios para comunicar presencialmente e/ou em rede, respeitando o professor e os pares.

    ·   Conhece e utiliza práticas seguras e responsáveis na utilização de dispositivos e ferramentas digitais e na navegação na Internet.

    ·   Utiliza o computador e outros dispositivos digitais como ferramentas de apoio ao processo de investigação e pesquisa, em que utiliza termos relevantes, e à organização e gestão da informação.

    ·   Interage e colabora com os colegas, utilizando ferramentas digitais para criar, apresentar e partilhar os produtos desenvolvidos.

    ·   Explora ideias, desenvolve o pensamento computacional e produz artefactos digitais criativos, recorrendo a diferentes aplicações digitais em ambientes digitais fechados, como ferramentas de produtividade e ambientes de programação, entre outras.

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