Critérios de Avaliação
1.º CICLO DO ENSINO BÁSICO
(Ao abrigo do Decreto-Lei n.º 55/2018, de 6 de julho, e da Portaria n.º 223-A/2018, de 3 de agosto)
Estudo do Meio
Temas Domínios (de desempenho) Importância relativa Descritores de desempenho SOCIEDADE
NATUREZA
TECNOLOGIA
SOCIEDADE/
NATUREZA/
TECNOLOGIA
Oralidade
30%
Mobiliza e integra vocabulário e conceitos substantivos específicos dos diferentes conteúdos, temas e problemas explorados. Transmite ideias (em debates, apresentações de trabalhos e outras situações) de forma fundamentada e organizada.
Manifesta pensamento reflexivo, crítico e criativo.
Escuta e aceita/admite diferentes pontos de vista.
Manifesta, de forma qualitativa, a sua participação na atividade desenvolvida e aquilo que aprendeu ou conseguiu fazer.
Prática
35%
Realiza tarefas/atividades de forma autónoma, seguindo as orientações fornecidas. Contribui, de forma ativa e empenhada, na concretização dos objetivos propostos, em interação com os outros.
Realiza as tarefas propostas dentro dos prazos estipulados.
Escrita
35%
Utiliza diferentes linguagens e símbolos, ajustando-os ao contexto. Planifica, textualiza e revê produções escritas, com intencionalidades diversas.
Interpreta fontes diversas e, com base nestas e em conhecimentos prévios, produz informação e inferências válidas e pertinentes.
Utiliza modalidades diversas para expressar as aprendizagens.
Produz objetos, textos ou soluções face a um desafio.
Educação Artística
Temas Domínios (de desempenho) Importância relativa Descritores de desempenho Educação Artística
(Artes Visuais, Dança, Dramática e Música)
Oralidade
30%
Compreende e apropria-se de conteúdos e técnicas artísticas. Apresenta, analisa, discute, e aprecia ideias e diferentes manifestações artísticas usando critérios e argumentos para fundamentar os seus pontos de vista.
Comunica de forma pertinente, argumenta, negoceia e aceita diferentes pontos de vista.
Partilha as suas ideias e participa respeitando as regras definidas para os diferentes contextos, relacionando-se de forma positiva com os outros.
Prática
40%
Realiza as atividades/tarefas propostas, seguindo as orientações fornecidas. Trabalha individualmente ou em equipa, com tolerância, empatia e responsabilidade
Envolve-se na realização de trabalhos individuais, de pares ou de grupo, com empenho e interesse
Evidencia capacidade de auto e hétero avaliação e autorregulação do seu desempenho, tendo em vista a superação das dificuldades e a melhoria dos resultados.
Escrita
30%
Comunica de forma pertinente, argumenta, negoceia e aceita diferentes pontos de vista.
Adequa comportamentos e registos a diferentes intencionalidades comunicativas e artísticas
Reflete acerca das artes e da ligação entre o real e o imaginário e organiza o que apreendeu, manifestando pensamento reflexivo, crítico e criativo.
Identifica e analisa conceitos, técnicas e contextos em diferentes narrativas visuais, utilizando vocabulário específico.
Adequa comportamentos e registos a diferentes intencionalidades comunicativas artísticas.
Educação Física
Temas Domínios (de desempenho) Importância relativa Descritores de desempenho Perícias e Manipulações
Deslocamentos e Equilíbrios
Jogos
Ginástica
Oralidade
10%
Adquire, compreende, aplica de conhecimentos e identifica as capacidades físicas: resistência, força, velocidade, flexibilidade, agilidade e coordenação (geral), de acordo com as características do esforço realizado. Prática
90%
Utiliza conhecimento para participar de forma adequada e resolver problemas em contextos diferenciados. Coopera, promovendo um clima relacional favorável ao aperfeiçoamento pessoal e ao gosto proporcionado pelas atividades.
Desenvolve a velocidade de reação simples e complexa de execução de ações motoras básicas, e de deslocamento.
Coopera com os companheiros na procura do êxito pessoal e do grupo.
Resolve problemas em situações de jogo.
Respeita as regras organizativas que permitam atuar em segurança.
É autónomo na realização de tarefas.
Conhece e aplica cuidados de higiene e as regras de segurança pessoal e dos companheiros.
Promove o gosto pela prática regular de atividade física.
Identifica pontos fracos e fortes das suas aprendizagens.
Aceita opções, falhas e erros dos companheiros.
Aceita o apoio dos companheiros nos esforços de aperfeiçoamento próprio.
Promove estratégias que induzam respeito por diferenças.
Inglês
Temas Domínios (de desempenho) Importância relativa Descritores de desempenho Leitura e Escrita
Domínio Intercultural
Léxico e Gramática
Oralidade
35%
Comunica de forma pertinente e organizada, manifestando pensamento reflexivo, crítico e criativo. Compreende sons, entoações e ritmos da língua.
Compreende palavras, expressões e frases simples, articuladas de forma clara e pausada.
Exprime-se, com ajuda, de forma adequada a diferentes contextos.
Interage com o professor/os colegas em situações muito simples e previamente preparadas.
Produz, com ajuda, sons, entoações e ritmos da língua.
Expressa-se, com vocabulário limitado, em situações previamente preparadas.
Prática
40%
Envolve-se na realização de trabalhos individuais, de pares ou de grupo, com empenho e interesse e utilizando diversas estratégias e meios para comunicar. Realiza as atividades/tarefas propostas, seguindo as orientações fornecidas.
Compreende e usa expressões familiares e quotidianas, assim como enunciados muito simples, que visam satisfazer necessidades concretas.
Consegue apresentar-se e apresentar outros e é capaz de fazer perguntas e dar respostas sobre aspetos pessoais como, por exemplo, o local onde vive, as pessoas que conhece e as coisas que tem.
Comunica de modo simples, se o interlocutor falar lenta e distintamente e se mostrar cooperante.
Escrita
25%
Desenvolve o conhecimento da ortografia. Utiliza, com ajuda, palavras conhecidas.
Produz, com ajuda, frases muito simples, mas com sentido semântico e gramatical (implícito).
Produz um texto muito simples com vocabulário limitado.
Matemática
Temas Domínios (de desempenho) Importância relativa Descritores de desempenho Temas transversais (Resolução de problemas, Raciocínio matemático e Comunicação matemática)
Números e Operações
Geometria e Medida
Organização e tratamento de dados
Oralidade
30% Comunica de forma pertinente, fundamentada e organizada, manifestando pensamento reflexivo, crítico e criativo-argumenta, negoceia e aceita diferentes pontos de vista. Adequa comportamentos e registos em diferentes contextos.
Comunica oralmente, utilizando linguagem matemática, para descrever e explicar raciocínios, procedimentos e conclusões.
Prática
40% Trabalha individualmente ou em equipa, com tolerância, empatia e responsabilidade, e usa diferentes meios para comunicar presencialmente e em rede, respeitando o professor e os pares. Envolve-se na realização de trabalhos individuais, de pares ou de grupo, com empenho e interesse, evidenciando capacidade de auto e hétero avaliação e autorregulação do seu desempenho, tendo em vista a superação das dificuldades e a melhoria dos resultados.
Realiza as atividades/tarefas propostas, seguindo as orientações fornecidas.
Resolve problemas que requeiram a aplicação de conhecimentos já apreendidos e apoiem a aprendizagem de novos conhecimentos.
Escrita
30% Utiliza diferentes linguagens e símbolos, ajustando-os ao contexto. Comunica por escrito, utilizando linguagem matemática, para descrever e explicar raciocínios, procedimentos e conclusões.
Português
Temas Domínios (de desempenho) Importância relativa Descritores de desempenho Oralidade
Leitura e Escrita
Educação Literária
Gramática
Oralidade
25%
Comunica de forma pertinente, fundamentada e organizada, manifestando pensamento reflexivo, crítico e criativo – argumenta, negoceia e aceita diferentes pontos de vista. Adequa comportamentos e registos em diferentes contextos.
Prática
50%
Trabalha individualmente ou em equipa, com tolerância, empatia e responsabilidade, e usa diferentes meios para comunicar presencialmente e em rede, respeitando o professor e os pares; Envolve-se na realização de trabalhos individuais, de pares ou de grupo, com empenho e interesse, evidenciando capacidade de auto e heteroavaliação e autorregulação do seu desempenho, tendo em vista a superação das dificuldades e a melhoria dos resultados.
Realiza as atividades/tarefas propostas, seguindo as orientações fornecidas.
Escrita 25%
Utiliza diferentes linguagens e símbolos, ajustando-os ao contexto. Planifica, textualiza e revê produções escritas, com intencionalidades diversas.
Utilitários TIC
Domínios (de desempenho) Importância relativa Descritores de desempenho Oralidade 15 · Comunica de forma pertinente, fundamentada e organizada, manifestando pensamento reflexivo, crítico e criativo, utilizando linguagem adequada aos diferentes contextos. Escrita 10 · Utiliza diferentes linguagens e símbolos ajustando-os ao contexto. Prática 75 · Trabalha individualmente e/ou em grupo, com tolerância, empenho e responsabilidade e usa diferentes meios para comunicar presencialmente e/ou em rede, respeitando o professor e os pares. · Conhece e utiliza práticas seguras e responsáveis na utilização de dispositivos e ferramentas digitais e na navegação na Internet.
· Utiliza o computador e outros dispositivos digitais como ferramentas de apoio ao processo de investigação e pesquisa, em que utiliza termos relevantes, e à organização e gestão da informação.
· Interage e colabora com os colegas, utilizando ferramentas digitais para criar, apresentar e partilhar os produtos desenvolvidos.
· Explora ideias, desenvolve o pensamento computacional e produz artefactos digitais criativos, recorrendo a diferentes aplicações digitais em ambientes digitais fechados, como ferramentas de produtividade e ambientes de programação, entre outras.